|
Развитие программного обеспечения в современном учебном процессе позволяет оптимизировать время обучения и повысить качество усвоения материала. Привычная структура организации учебного процесса в виде подачи и закрепления материала существенно видоизменена развитием программных технологий.
Наиболее популярны программные обучающие курсы по различным дисциплинам, включая информатику и точные науки. При этом к основным этапам работы, в отличие от привычной подачи материала, обучающие видеоуроки не относят процедуру объяснения нового материала. Основой подачи материала является самостоятельный просмотр видеоизображения.
Структура обучения при помощи программного обеспечения включает проведение инструктажа, написание контрольного листа, практическую часть и оценку знаний. Подача материала включена в этап проведения инструктажа. Преимуществом программного обучения является возможность многократного изучения нового материала, которая достаточно затруднена при традиционном способе обучения в структуре ученика и учителя. При этом оценка усвоения материала проводится самим обучающимся на этапе тестирования или написания контрольного листа.
Практическая часть включает получение практических навыков и проверку знаний, полученных на этапе инструктажа. При этом необходимо отметить возможность повторения материала в неограниченном количестве, совершенно недоступном при традиционном процессе обучения. Оценка знаний относится не к позиционированию нового материала, а к самостоятельной оценке качества усвоения. Объективным преимуществом программной оценки является заинтересованность учащегося в релевантности оценки полученным знаниям.
Основными преимуществами видеоуроков является объективность оценки, свобода в подаче и повторении нового материала и широкие возможности программного обеспечения в формировании практических навыков применения знаний. Применение программного обеспечения позволяет оптимизировать время подачи нового материала и обеспечить качество усвоения знаний независимо от особенностей восприятия каждым учащимся.
|
